01 juin 2009
Fierté
Comme je suis fière de mes loulous aujourd'hui ! Ils sont arrivés premiers aux qualifications d'un tournoi de rugby et mercredi, nous allons à Marcoussis disputer la finale !
Pourtant, ce n'était pas gagné d'avance et je pensais ferme qu'ils allaient se faire laminer par les autres classes. Je ne leur disais pas mais je pensais devoir les ramasser à la petite cuillère. Non, je ne suis pas défaitiste, ce n'est pas mon genre pourtant ... mais mes loulous n'écoutaient rien aux entrainements, contestaient la décision de l'arbitre, faisaient n'importe quoi en clair ! L'entraîneur en avait marre d'eux et avait prédit qu'ils n'iraient pas loin dans la compétition à cause de ça. Je ne les avais pourtant pas entrainés depuis la fin du cycle rugby et n'avaient donc pas joué au rugby depuis deux mois. Malgré tout, je les avais bien briefé : respect de l'arbitre, respect des adversaires et du jeu, de l'amusement ! Nous avions parlé du fair-play au rugby grâce à la production poétique qu'on devait apporter. Ils ont produit des haiku (mes fameux que j'adore et encore une fois, j'ai réussi à embarquer une classe avec mes haiku ! ), de beaux haiku :
Ennemi juré Balle au milieu Ni pleurs
du rugby adversaires devant Ni coups
le joueur perso Pas de pitié Amusons-nous
Mine de rien, cette production dont je ne comprenais pas le sens par rapport au rugby, m'apparaît plus claire maintenant. Je pense sincèrement que ça a du mûrir dans leur tête. Tant mieux !
On a passé une bonne matinée. Moi, à les encourager très vivement et eux à s'amuser. Quand je comptais mentalement leurs points, je jubilais car ils avaient presque le maximum, mais je ne savais pas si ça suffisait à nous ouvrir les portes de la finale. Ce n'est qu'après lors des résultats que j'ai su et j'ai été très étonnés. Alors mes élèves m'ont sauté dessus.
Encore un bon moment auquel m'accrocher pour tenir jusqu'au 4 juillet !
20 mai 2009
Photo de classe
Aujourd'hui, on a fait la photo de classe. Ma première photo de classe, celle que je garderai toute ma vie et que je garderai en souvenir très longtemps. Sa première classe, on ne l'oublie pas même avec des bourriques comme les miennes !
Pour ce grand jour, donc, j'avais prévu le beau collier et les chaussures à talon car mine de rien, certains ont bien poussé et je ne voudrai pas paraître minuscule. Pour cette photo, j'ai demandé à l'assistante pédagogique de venir poser avec nous car elle est devenue une amie et qu'elle les aime bien mes monstres. La plupart sont arrivés propres et nets comme des sous neufs. Un peu plus et je me croyais revenue le jour de la rentrée où tout le monde sentait le savon !
Ensuite, on a fait la photo avec tous les enseignants, celle qui sera accrochée dans l'entrée de l'école au milieu des autres photos. Ces photos, je les regarde tous les jours en passant dans le couloir. Et je suis très heureuse car cette photo ne sera pas la dernière que je ferai dans cette école mais au contraire, la première d'une longue suite d'année. OUI, JE RESTE DANS MON ECOLE !!! J'AI EU MON POSTE DEFINITIF !! Je ne dirai au-revoir à personne et je ne déménagerai pas toute mes affaires !! :D
19 mai 2009
Pas égaux dans le malheur
Quand je parle de mes loulous avec mes copines instit, je me rends compte qu'enseigner en ZEP, c'est autre chose.
Certaines ont des enfants qui ont un cheval à elle, un étage plus grand que mon futur appart et j'en passe. Moi, certains de mes gamins n'ont rien, mis à part des vêtements tachés le lundi matin, troués le mardi, trop petits le jeudi et pas de chaussettes le vendredi. Oui, certains sont en grande détresse. Alors, après quand j'entends des péteuses dire quand on veut réussir dans la vie, on le peut, je bouts. Certains enfants cumulent les difficultés et eux les efforts à fournir devront être le triple voire le quadruple de ces enfants à qui on donne tout, voire trop. Tout le monde ne démarre pas sur la même base.
Un matin, Stev*n m'a raconté, pendant la séance de calcul (...), que sa soeur était revenue chez eux après une fugue de plusieurs mois, mais sa soeur de 16 ans est revenue enceinte de 6 mois ... Plusieurs heures plus tard, le gamin revient me voir et me dit la banane aux lèvres qu'alors il sera tonton ! (Dans cette famille, le grand frère est en famille d'accueil et Stev*n a eu un cancer )
Un autre jour, Soph*a vient me voir et m'avoue que Maman, son roc, a pleuré hier soir. Papa et Maman ont des soucis financiers et des gens vont venir prendre des meubles. (et je rajoute que ses deux parents ont des pronostics vitaux engagés ... )
Malgré tout ça, ces gamins ne baissent pas les bras. Continuent de travailler, s'accrochent et en veulent. Ces enfants ont compris que l'école peut être leur bouée de sauvetage et chaque matin, ils arrivent armés de leur sourire.
Je ne juge personne et surtout pas ces familles. Maintenant, que personne ne vienne me dire que tout le monde naît égaux.
06 mai 2009
10 dernières semaines
Période 5 : déjà la dernière période de l'année. Pendant les vacances, j'ai eu affaire à terrible dilemne : comment faire rentrer toutes les compétences pas encore étudiées en 10 semaines avec tous les ponts du mois de mai, toutes les compétitions et diverses sorties de fin d'année ? Ce fut un sacré casse-tête que je n'ai d'ailleurs pas su résoudre. Je suis en retard dans pas mal de domaines d'enseignement et malgré tout ce que je pourrai faire les journées de classe ne feront pas plus de 6 heures ... Je dois me faire une raison, je ne bouclerai pas mon programme et mes élèves arriveront avec des lacunes en CM2. Je culpabilise mais je ferai le maximum pour en faire le plus possible en maths, français et histoire d'ici le 4 juillet. Le reste, tant pis ...
Cela risque d'être malgré tout difficile car mes loulous n'ont déjà plus très envie de travailler avec le beau temps qui arrive ! Je commence déjà à les traîner !
Au début de l'année, on a perdu 2 mois à trouver un rythme de travail correct. Maintenant, on finit généralement le programme de la journée, mais au début, ce n'était franchement le cas ! Même si en fin de journée, je faisais le bilan de ce qu'on n'avait pas pu faire en le barrant sur notre programme, cela leur faisait ni chaud ni froid. Heureusement, on a réussi à travailler !
Pour résumer tout ça, je ne résiste pas à vous donner le bon mot de Laury*n mardi après la séance d'histoire : "Woah, qu'est ce qu'on est rapide quand on est sage !" "...." Ce n'est que maintenant qu'ils s'en rendent compte ... ah lalala
06 avril 2009
Résistance ... solitaire
Lundi prochain débutera le stages de r*mise à niveau pour les CM1/CM2. Dans notre école, aucun élève se présentera pour y aller car d'une décision commune en conseil des maîtr*s, nous avons décidé de ne pas donner de listes d'élèv*s en difficulté à notre hiérarchie. Jusqu'ici, nous n'avions pas de réponse à notre initiative et j'avais presque oublié ce problème. Enfin, jusqu'à vendredi, jour où les directrices de notre réseau ont été convoquées par l'insp*cteur en chef pour s'expliquer. Jusque là, je ne m'inquiétais pas et ne pensais pas aux sanctions éventuelles. Sauf que voilà, j'ai appris que je risquais un retrait sur salaire et un blâm*. Oui, un blâm* ! Je ne savais même pas ce que c'était voilà une semaine ! Effectivement, un fonctionnaire doit "fonctionner" sinon il est sanctionner. Seulement, jusqu'où doit-on "fonctionner" sans réagir ? A partir de quel moment, le fonctionnaire doit-il laisser au placard le citoyen responsable qu'il est ? Je m'interroge ...
Honnêtement, ces stag*s de remise à niveau sont une grosse fumisterie destinée une fois de plus à faire plaisir aux parents, ravis d'avoir une garde d'enfant gratuite ! Comment des enfants pourraient ils progresser en une semaine ? En plus, je ne pense pas qu'il soit judicieux de supprimer des vacances à des gamins qui le plus souvent vont déjà au soutien* le midi puis à l'accompagnement éducatif le soir ! Les enfants ont le droit à leur vacances. En plus, ce sont souvent des gamins qui n'aiment pas l'école alors l'école pendant les vacances, rien de tel pour achever de les dégouter ! Plutôt que de mettre en place ces stages, qu'il mette plus de moyens en place : des classes moins surchargées (j'ai 26 élèves en ZEP !) et qu'ils arrêtent de supprimer les postes des enseignants qui s'occupent de ces gamins en difficulté !
Donc, face à tout ça, nous sommes maintenant au pied du mur. Nous avons quatre choix :
1. Rendre une liste d'élèves en difficulté (rentrer dans le rang ... )
2. Rendre une liste avec tous nos élèves (nous sommes en ZEP RAR, ce ne sera pas difficile de tous les mettre)
3. Rendre une liste avec des élèves en difficulté et convaincre les parents de ne pas les envoyer (assez risqué, certains parents pourraient nous dénoncer )
4. Ne rien rendre. ( avec la perspective plus que probable d'un blâme et d'un retrait sur salaire)
L'idée d'avoir un blâme à 24 ans ne m'est pas tolérable. Je refuse de commencer ma carrière avec un blâme et mes collègues le comprennent. Et en plus de tout ça, je vais être convoquée chez l'inspecteur ... ça me fait un peu peur ... Donc les choix 1 et 4 sont écartés. Je penche plus pour le 2, j'aime bien l'idée de faire mon devoir mais de faire chier ma hiérarchie et leur montrer la limite de leur système !
Voilà, je crois que je commence à me rapprocher des 2000 enseignants entrés en "rés*stance" en France ...
Pour mon inspecteur pour qui cette résistance n'est que dés*béissance, je ne résiste pas à donner cette citation de Lucie Aubrac :
"Dans l’idée de résistance, il y a, au départ, une obligation de désobéissance à ce qui parait insupportable."
28 mars 2009
Dernières nouvelles
Depuis quelques jours, le mouvement approchant, je me creuse pas mal la tête. Je retourne le problème dans tous les sens, mais il n'y a que deux postes et non pas trois à pourvoir dans mon école. En plus, je sens de la part de certains collègues un regret à ce que ça soit moi qui parte. Encore ce matin, un collègue m'en a parlé en aparté. Je suis montée préparer ma classe très déçue de devoir partir. Ce n'est pas évident d'entendre que ce n'est pas la bonne personne qui restera ...
Cet après-midi, la directrice avait une réunion justement sur le nombre de postes au mouvement dans notre école. J'ai été la voir le soir pendant l'étude et nous avons discuté. J'ai senti que cela ne la dérangerait pas que je reste non plus. Puis, elle m'a dit qu'il y aurait probablement trois postes au mouvement !! 3 postes, il y aurait donc un poste pour moi. Alors, elle m'encourage vivement à demander ma priorité et à mettre un poste bien précis en premier. Bref, elle m'aide pour mettre toutes les chances de mon côté.
Je vais peut-être pouvoir rester dans mon école et y rester pendant cinq ou six ans et engranger pas mal de points pour avoir un poste plus tranquille ! Je suis contente mais je ne veux pas trop m'emballer, je ne l'ai pas encore !
Une porte s'entrouvre pour moi ...
edit: on a réussi à me retourner la tête. J'ai peur d'être coincée pendant plusieurs années dans cette école. En une soirée, on a réussi à me faire douter. Tout ça, parce que pour la personne, remplaçante dans l'école, l'accueil a été froid voire plus. Mais, avec moi, ils n'ont jamais été comme ça. Effectivement, l'équipe est repliée sur elle même parfois mais bon, ils m'ont toujours soutenue, je me suis rarement sentie jugée ... Je ne sais plus où j'en suis moi maintenant ...
25 mars 2009
Mouvement
Début juillet, j'ai eu mon affectation pour cette année. A l'annonce de mon poste, beaucoup d'angoisse a surgi. Puis, quand je suis allée pour la première fois dans cette école, je n'arrivais pas à me projeter. Je ne voyais pas comment j'allais faire toute une année là-bas. Comment j'allais survivre.
Neuf mois plus tard, je dois faire des voeux pour l'année prochaine et je vais demander une priorité pour rester. Oui, maintenant, je veux rester dans cette école où j'ai galéré, je galère encore et je galèrerai jusqu'à la fin. Mais, je ne baisse pas les bras, je tape du point sur la table, je hausse la voix mais je ne me laisse pas faire. Ce ne sont pas mes élèves qui ont le dernier mot. Jamais. C'est moi. Mes élèves m'ont très bien adoptée et je fais partie de l'école, je n'ai pas envie de partir. C'est ma première école, avec ma première classe.
Les beaux jours arrivent et avec eux, les voeux du mouvement. Je dois faire des choix d'école pour l'année prochaine. Je vais donc demander à rester. Seulement, il n'y a que deux postes à pourvoir dans l'école et trois enseignants qui veulent rester. Les deux qui auront l'école doivent avoir le plus de points possibles et à égalité de point, être le plus âgé. Bref, je suis celle qui a le moins de points et qui est la plus jeune. Autant dire que celle qui partira, c'est moi ... Je vais quand même demander à rester mais je ne pourrai probablement pas. Alors, comme je suis dans les plus jeunes enseignants de ma promo, je serai très probablement remplaçante l'année prochaine. Et ça, pour le coup, ça ne me va pas vraiment, alors je vais demander les écoles ZEP du sud de mon département. J'y travaille déjà et c'est l'école la plus difficile du sud du département, donc ça ne peut pas être pire ailleurs !
Alie qui sait pas ce qu'elle fera en septembre ...
24 mars 2009
Printemps
Le printemps est rentré dans ma classe.
24 février 2009
Changement de disposition
Mes élèves me le demandaient depuis plusieurs semaines mais je ne le faisais pas. La disposition de la classe ne me satisfaisait pas mais je ne prenais pas le temps d'y réfléchir. D'autres choses plus urgentes à régler d'abord. Et puis, aujourd'hui, je me suis lancée. J'ai décidé de changer les élèves de place mais aussi toute la disposition des tables. On passe d'une disposition en rang d'oignon deux par deux à autre chose.
A la rentrée, j'ai mis tous les terribles devant, sauf que des terribles, il y en a beaucoup dans la classe et devant avec eux, j'étouffe. Je suis sans arrêt en train de les reprendre. Je ne sais pas si ça résoudra mes problèmes mais je les ai un peu dispatchés dans la classe à côté d'enfants plus sérieux. Je me demande si dès lundi soir, je ne serai pas en train de tout remettre en place car ça n'aura pas marché ... On verra bien. J'ai fait le choix de faire confiance à certains. Enfin, je leur fais confiance mais je les ai entourés d'enfants très sérieux ! Les enfants lents à se mettre au travail à côté d'enfants travailleurs et les élèves en difficulté encadrés par de bons élèves. Par contre, deux élèves se retrouvent en dehors des deux groupes de tables. Ces enfants devront faire leur preuve pour changer de place et être plus les autres. J'ai hâte de tester cette disposition dès lundi prochain.
22 février 2009
à tous les coups on gagne !
